厦门一中：师生学校“三赢” 德才全面发展
来源：厦门文明网 发布于：2020-11-24 07:31
厦门一中多元化的环境为学生发展提供了广阔的舞台。
厦门一中机器人实验室。
与国家级景区厦门园林植物园毗邻而居，与厦门大学隔山相伴，厦门一中这所百年老校，有的不仅是科学严谨的治学氛围，还有蔚然兴起的“文明”校园新风。
让学生不仅是低头看书本，更应抬头看世界；对教师精雕细刻，让学生、老师和学校发展做到“三赢”。厦门一中的“文明”，体现在校园的每一个角落，融入师生的每一个细节中。
2015年，厦门一中荣膺“第四届全国文明单位”。2017年，又被评为“首届全国文明校园”。下面就让我们一起来看看厦门一中的“文明秘诀”。
“党建+”引领 | 党员名师助你行
厦门一中现有教职工680余人，其中党员超过了一半。厦门一中的老师们，心中有党性，眼中有学生。在他们的努力下，校园这座象牙塔上党旗飞扬。
从2014年起，厦门一中党委开展以“党员名师助你行”为载体的党建品牌创建活动。党员名师（包括学校教育教学骨干教师、省市学科带头人、市专家型教师等）不仅利用专长服务学校和社区，服务省内外其他地区，还以自身专长影响和带动身边的同事、学生、家长等。
创建于2013年的高中数学党支部“小课堂大舞台”和“匠心烛韵”也是厦门一中“党建+”的创新品牌。党员教师们立足岗位，开展党员示范课活动，发挥自身的引领和示范作用，使全体教师增强把社会主义核心价值观贯彻到教育教学全过程中的自觉意识；他们立足岗位，优化课堂教学，发挥自身教书育人的榜样作用，在传授知识、方法、思想的同时，培养学生正确的人生观和价值观，培养学生严谨求实的治学精神和追求真善美的态度；他们立足课堂，为自身成长、学生成才、学校发展提供精彩的舞台。
立德树人 | 学生为疫情防控出力
“学校并非知识的仓库，而是启蒙的灯塔。我们不单要关注学生的现在，更要关注学生的未来。”这是厦门一中一贯坚持的教育理念。
立德树人是教育工作的根本任务，厦门一中把德育工作，把践行社会主义核心价值观摆在首位。责任教育、感恩教育、体验教育，是老师对学生们未来的殷殷期望。
“薪火相传·爱心接力”组织是厦门的中学生慈善组织，起源于厦门一中。9年前，厦门一中一名高一女生在学校支持下开启学生慈善活动——通过义卖义演等形式募款资助贫困学生。9年来，这项慈善活动一直没有中断过，还从厦门一中扩大到多所学校。该项目曾被授予“厦门市未成年人思想道德建设十佳特色品牌”第一名。
今年1月底，疫情发生初期，厦门一中“薪火相传·爱心接力”社的学生们又开始思考：我们作为学生，能为疫情防控出点什么力呢？他们注意到湖北一些医院急需防护服等医用资源，于是和同心慈善会联手开展向疫区医院捐赠医用物资活动——同心慈善会负责筹集捐款，学生们则负责联系湖北各地医院所需要的医用物资。
80多名厦门一中思明校区学生和厦门一中海沧校区高一、高二学生参加了这次寒假特别行动。他们了解到当时国内医用物资主要由国家统一调配，就通过互联网寻找美国、新加坡等国家的生产厂商。在他们的不懈努力下，很快一批医用护目镜、医用手套、紫外线消毒灯车等被运往湖北的医院，投入抗疫一线。
综合培养 | 让学生在实践中发展
“学生的创新意识和动力，不是啃书本啃出来的，而是用综合手段‘熏’出来的。”这是厦门一中独有的学生创新发展理念。
高中生学理财知识、学风水地理、学美食制作、学科学养生等，这些都是厦门一中看似“奇葩”的校本课程。但学校认为，要真正做到因材施教，就必须有多样化的人才培养目标，因为人的发展需求是多样的，学生个体存在差异，学校必须给出多样的学习内容。为此，厦门一中开发出十类180多门“人文·创新”特色校本课程，包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、厦门环境与人文、厦门科技与产业等多个方面。此外，学校还外聘教师上推理课、模拟联合国，搞美式辩论赛，推出夕言诗社、太空城市设计社、高尔夫球社、网球社等社团课程。
厦门一中有近百个学生社团，社团让学生在团队合作中学会处理冲突，学会多元包容、尊重关怀，促成学生“正义、责任”等公民素养的养成。
2017年11月，厦门一中的“太空城市设计”社团参加“国际太空城市设计大赛中国赛区”比赛获得冠军。2018年2月，第44届“哈佛全国辩论联赛”在美国举行，赛事吸引了全球2500名选手参加，来自厦门一中“美辩社”的徐闻和林泓芃，在众多英语母语辩手中脱颖而出，夺得国际组16强。
厦门一中把实践作为培养学生创新能力的重要手段。现有三个综合实践教育基地，即新科创中心（设有五个实验室：开源创客实验室、3D打印实验室、人工智能实验室、机器人工作室、无人机工作室）、生物与环境科学教育基地和航模基地。
多元化的环境让学生的眼界不再局限于书桌前的一亩三分地，而是能够抬起头来，以更加宽容而平和的心态，看待世界，看待人生的发展。学生也为个人发展找到了正确的坐标。
精雕细刻 | “传帮带”促教师成长
几乎每年都有厦门一中的干部被任命为其他学校领导。最近十年来，加起来有十多人。现在，厦门一中已成为厦门校长的“黄埔军校”。
同时，厦门一中也培养了诸如福建省杰出人民教师、特级教师和教学名师等一批名师，其中一人被确定为福建省名师工作室领衔人。
对于青年教师的培养，厦门一中努力做到精雕细刻。学校教研室主任钟斌介绍，即将入职的老师还没毕业时，学校就给他们制定了培训计划。他们与学校一签订就业协议，就开始接受培训。学校会给他们指定“师傅”，让他们在毕业实习季就来一中听课、试讲，学会基本的教学技能，同时还会派出专人指导他们撰写毕业论文。
厦门一中数学教师李寅童获得上一届全省教师技能大赛高中组数学第一名，他的背后有一个“教练团队”，其中包括原数学教研组组长肖文辉和周翔、曾灿波、徐小平等前几届的获奖选手。“正是他们一次又一次手把手地教我，一个又一个细节反复练习，我才能获奖。”李寅童说。
教师在业务上互帮互学、互相促进、共同成长，在厦门一中已成为一种习惯与一种文化。在刚刚结束的厦门市第五届教师教学技能大赛中，厦门一中取得了13个一等奖，其中10人获第一名，7人是党员。获奖人数和奖次均居全市第一。
现在，厦门一中每年定期组织多场次的班主任明德读书会和“厦一智会”读书沙龙活动。学校还引导教师参与教育科研，争做专家型教师。目前，学校教师主持和参与的国家级课题及子课题有近10项。（海西晨报记者 蔡樱柳）
