厦门实验小学：熔铸文明特色 淬炼多彩文化
来源：厦门文明网 发布于：2020-11-30 14:32
福建省厦门实验小学，前身系陈嘉庚先生1944年倡办的第一侨民师范附属小学，1949年11月改为现名。学校毗邻有“中华名街”之称的中山路、始建于民国的厦门中山公园以及国家首批AAAAA级旅游区厦门园林植物园。
近年来，厦门实验小学围绕文明校园“六个好”的建设标准，在“全国文明校园”创建的征程上，锐意进取，开拓创新，让文明滋养学生的心灵，用文化陶冶学生的情操，提升了学生的文明素养，丰富了学校的文化内涵，促进了学校的质量发展、精细发展和创新发展。
开展“争做新时代好队员”大队委竞选活动
守正创新，构建多彩校园文化
走进校园，中厅墙面的浮雕大字熠熠生辉，“多彩教育”的办学特色，“人人出彩，个个精彩”的办学理念，向人们阐释着实小的独特魅力。
漫步实小，那红灿灿的凤凰树格外引人注目。抬头仰望，凤凰花如同点燃的烈焰，妍红璀璨，风姿绰约，与红砖楼宇交相辉映，共同勾勒出一个灵动、多彩的世界……
这里处处皆景，名人名言、名画名塑，错落有致。篮球馆、游泳馆、乒乓球馆、朗读亭、多功能报告厅等现代化设施一应俱全。“艺术之旅”“走进大师”“美学散步”“成长笔记”“寻美之旅”“艺术小屋”“行走的美学”“美术长廊”“艺术广场” “艺术城堡”等空间视角，是校园文化建设的缩影。
厦门实验小学注重将文明、文化的因子渗入校园各处，彰显“严、实、精、活”教风的师德文明连廊，充满书香墨香的书法绘画墙展，体现班级文化特色的电子班牌，无一不在诠释着学校的文化底色。
作为一所具有76年办学历史的实验性和示范性名校，厦门实验小学不仅注重校园外部环境的文化建设，更注重校园活动文化的传承与创新。艺术节举办的音乐会，民谣进校园，民乐、巴杨手风琴、管乐团及各代表队的专场展示，科技节表演师生自导自演的科学情景剧，“搭纸桥”“制作保温杯”“无动力减震小车”“创客大巴进校园”等活动，给了学生传承文化、创新文化的多元选择。
在传统“六节一会”的基础上，英语节、数学文化周，睡衣读书会，多彩舞台音乐会，校园吉尼斯挑战赛等活动，又给了学生践行文明、了解文化和释放精彩的广阔空间。
在厦门实验小学，还有一个百变庭院舞台，那是少先队员开展社团活动、展示文明风采的专属阵地。每学期，“文明花儿处处开，实小有我更精彩”“与文明携手，做阳光少年”“童心向着党，唱响爱国情”“永远跟党走，争做好队员”等主题教育活动，让更多的实小孩子大放文明异彩。
正如何宝群校长所言，“希望我们的校园教育是多彩的，能够助力孩子快乐成长，做到人人出彩、个个精彩。”
家校联手，共育实小文明少年
走进厦门实验小学，课间，孩子们在操场的凤凰树下奔跑嬉戏。但只要有教师走过，无论在操场还是教学楼走廊上，总会有学生停下脚步喊一声“老师好”或者行个少先队礼，教师也自然地驻足点头致意。
厦门实小主抓学生良好习惯培养和礼仪培训，将社会主义核心价值观有机融入教育教学中，为学生成长提供正能量。
学校联手家庭、社会，合力齐抓习惯养成教育。与家长共同编写的《实小文明人成长手册》，按年龄分类，包括形象礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、课间活动礼仪、交往礼仪、公共礼仪……从家里到学校以及社会生活的方方面面都有明细的规范要求。
学校定期开展的“我是礼仪小标兵”培训及评选活动，促使校园内形成人人争做文明礼仪的示范者和传播者的良好氛围。
学校组建的“双语小导游”礼仪队，多次组织实战演练、实地培训。在欢迎新西兰校长莅校访问中，“双语小导游”礼仪队表现得落落大方，交流顺畅，表现出色，得到来宾的高度赞赏。
新冠肺炎疫情前，厦门实小师生与英国、澳大利亚、新加坡等友好学校开展的文化交流互访活动，将我校师生的文明风采带出国门，将我们的绚烂文化传向世界。
学校开展的“争当社区里的好孩子”活动，将好孩子的事迹和喜报发到学生家长手中，使文明礼仪之风吹遍家庭、校园和社会，真正实现了“教育一个孩子，影响一个家庭，带动一个社区，促进文明跃升”的育人目标。
为将文明教育落到实处，学校专门出台了“三生五奖”（ “三好学生”“课程全优生”“优秀队干部”“进步奖” ）等评选机制， 每学期的“十大校园之星” “文明美德之星”“美德少年”“感动校园十大人物”，将校园打造成了传播文明的乐园。
行为举止的文明，是文明校园的外在表现，而把孩子培养好，办好人民满意的教育，是文明校园建设的本意和更深刻的内涵。结合学校的育人目标，为构建基于学生核心素养而又富有学校特色的课程体系，学校开发了基于学生核心素养的项目式课程群和校本选修课程包。
多彩课程使厦门实验小学孩子的文明素养得到了培育和拓展，涌现出了许多“小明星”——有亚洲魔方冠军黄禹尘， 有在学校开个人书展的“小书法家”高星，有出版作品的“小画家”陈思涵，有作品被全校传唱的“小作曲家”陈冠宏，还有在洱海环湖骑行被评为“感动校园”的“小骑士”潘哲原……
厚德育人，锤炼优秀教师队伍
文明校园创建，学生素养发展是文明校园的核心，教师师德师能建设也是文明校园建设的重要组成部分。锤炼师德修为、勇担立德树人使命是学校永不止步的追求。
在厦门实验小学，有这样一支教师队伍，他们“特别爱学生、特别有纪律、特别能奉献、特别会教书育人”。这支队伍，拥有省特级教师4人，正高级教师2人，中学高级教师17人，省学科带头人12人，市专家型教师9人，市学科带头人23人。
厦门实小的师德师风由家长、学生说了算。早在8年前，学校就引入了“第三方”独立调查师德师风。调查团队要对结果进行统计、整理，形成一份“铁面无私”的报告。“我们对教师队伍有信心，不仅敢接受独立调查，还敢每3年一次坚持调查，还敢于公开调查结果。”何宝群校长这么说，同时，他还认为，家长对实小教师的期待是很高的，学校也要用更严格的要求来提升师德，才对得起家长的信任。
师能建设一直是厦门实小文明建设的一个标配元素。厦门实小的教师可谓是“得奖专业户”。以2018年的厦门市第七届基础教育课堂教学改革创新大赛为例，本届课堂教学改革创新大赛重点在课堂教学的创新，小学共涉及11个学科。他们以青年教师为主的参赛选手共获得3个一等奖，5个二等奖，2个三等奖，获奖率高居全市小学前列，学校也荣获“优秀组织奖”。同在这一年，张菁和杨惠玉两位老师在“福建省第四届中小学教师教学技能大赛”中分别荣获小学数学组一等奖第一名和小学语文组一等奖第二名的好成绩。不仅如此，历年来，厦门实小的教师执教校级以上公开课、师生在国家省市获奖人次以及公开发表文章数等，均在厦门市遥遥领先。
厦门实小师德高尚、师能高强的秘方是学校独创的“二级导师制”——借用“名师工作室”的经验，建立“二级导师制师徒工作小组”，发挥团队优势，以老带新，共同进步。
以往“师带徒”制度，往往只解决了“徒弟”的发展问题，“师父”能力提升却被忽略，造成青年教师和高级特级教师之间的“隔阂”指导。实行“二级导师制”后，“师父”的成绩和团队总成绩挂钩，“师父”要保证团队中无人掉队，这就实现了全体教师的共同提升，加快了青年、中年教师教学能力的提升。
科学的师德师能建设机制，打造出了一支“了不起的力量”，涌现出了一批批新时代的“筑梦人”，他们是心中有爱、眼里有光的爱生优师；是用妙招化解孩子心中疑云、用智慧演绎课堂精彩的创新优师；是在文明校园里辛勤耕耘、默默守望的敬业优师……
回首文明创建之路，厦门实验小学在多彩教育理念的引领下，文明礼仪特色更显著，多彩文化氛围更浓郁。在这个师生放飞梦想的多彩舞台上，厦门实验小学将坚持以社会主义核心价值观为导向，以多彩教育成就学生的幸福人生，让生命拔节成长的天籁之音回荡在校园的每个角落，让鲜艳的文明之花，在美丽的厦门，绽放更加迷人的光彩！
